Mô đun Năng lực sốTác giả: Vũ Quang Khuê, Bùi Thu Trang, Phạm Ngọc Hoa, Bùi Quang Khải
Tài liệu này được xây với sự hỗ trợ của Chương trình Hợp tác Việt-Đức “Đổi mới Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam”. Chương trình được tài trợ bởi Bộ Hợp tác Kinh tế và Phát triển Liên bang Đức (BMZ), đồng thực hiện bởi Tổ chức Hợp tác Phát triển Đức (GIZ) cùng với Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp thuộc Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội Việt Nam. Mục tiêu của chương trình là nâng cao chất lượng của Giáo dục nghề nghiệp để thích ứng với thế giới việc làm không ngừng thay đổi, ngày càng trở nên xanh và được số hóa hơn.
Mô đun Năng lực số (Trình độ cao đẳng và trung cấp)
Tài liệu này được xây với sự hỗ trợ của Chương trình Hợp tác Việt-Đức “Đổi mới Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam”. Chương trình được tài trợ bởi Bộ Hợp tác Kinh tế và Phát triển Liên bang Đức (BMZ), đồng thực hiện bởi Tổ chức Hợp tác Phát triển Đức (GIZ) cùng với Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp thuộc Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội Việt Nam. Mục tiêu của chương trình là nâng cao chất lượng của Giáo dục nghề nghiệp để thích ứng với thế giới việc làm không ngừng thay đổi, ngày càng trở nên xanh và được số hóa hơn.
Tài liệu Chuyển đổi số trong hoạt động quản trị nhân sự ngành Giáo dục: Thực trạng - giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động quản trị nhân sự
Tài liệu này hướng tới việc cung cấp một cái nhìn tổng quan và đa chiều về việc chuyển đổi số trong quản trị nhân sự ngành Giáo dục. Đây sẽ là cẩm nang giúp các cấp quản lý và giám đốc doanh nghiệp giáo dục định hình được chiến lược chuyển đổi số của mình; Từ việc vượt qua các rào cản, định rõ yêu cầu về nhân sự, đến việc chọn lựa công cụ và giải pháp phù hợp.
Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình đào tạo điều dưỡng trình độ đại học, cao đẳng
Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình đào tạo điều dưỡng (ĐH, CĐ) theo Thông tư 33/2014/TT-BGDĐT. Tiêu chuẩn tập trung vào mục tiêu, chuẩn đầu ra, chương trình, hoạt động đào tạo, đội ngũ, người học và cơ sở vật chất.
Báo cáo sáng kiến kinh nghiệm: Giải pháp sử dụng phần mềm Google Meet, Google Classroom và Google form vào quản lý - nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến
Báo cáo sáng kiến kinh nghiệm về ứng dụng Google Form và Google Classroom quản lý, hỗ trợ sinh viên tự học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Giúp sinh viên sử dụng thành thạo công nghệ thông tin trong học tập, năm vững kiến thức cơ bản và nâng cao thông qua quá trình luyện tập.
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục kiến thức phòng cháy chữa cháy và kỹ năng thoát hiểm an toàn cho trẻ 5-6 tuổi trong trường mầm non
Sáng kiến kinh nghiệm về nâng cao chất lượng giáo dục phòng cháy chữa cháy và kỹ năng thoát hiểm an toàn cho trẻ 5-6 tuổi, tập trung nghiên cứu thực trạng, đề xuất biện pháp, tăng cường an toàn.
Đề tài nghiên cứu khoa học: Giải pháp nâng cao chất lượng học tập của sinh viên người dân tộc thiểu số ở Phân hiệu Đại học Đà Nẵng tại Kon Tum
Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học về giải pháp nâng cao chất lượng học tập cho sinh viên người dân tộc thiểu số ở Phân hiệu Đại học Đà Nẵng tại Kon Tum, tập trung vào kinh tế-xã hội, giáo dục.
Đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở: Vận dụng một số kỹ thuật dạy học tích cực trong dạy học học phần Phương pháp dạy học Tự nhiên – Xã hội ở tiểu học
Nghiên cứu trình bày kết quả nghiên cứu về việc vận dụng các kĩ thuật dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng học phần Phương pháp dạy học Tự nhiên – Xã hội ở Tiểu học tại Trường Đại học Hoa Lư.
Đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở: Biện pháp nâng cao chất lượng tự học môn Bóng chuyền của sinh viên Trường Đại học Hoa Lư
Đề tài nghiên cứu biện pháp cải thiện chất lượng tự học môn Bóng chuyền của sinh viên tại Trường Đại học Hoa Lư, xuất phát từ thực trạng tự học chưa hiệu quả ở môn học này. Đề tài bắt đầu bằng việc xây dựng cơ sở lý luận vững chắc về tự học, xem xét các quan điểm và nghiên cứu trước đây về tầm quan trọng cũng như đặc điểm của quá trình tự học ở cấp độ đại học, cả trên thế giới và tại Việt Nam.
Đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên: Thiết kế phiếu học tập trong dạy học Luyện từ và câu lớp 4
Nghiên cứu này trình bày kết quả về việc thiết kế phiếu học tập (PHT) nhằm nâng cao chất lượng dạy học phân môn Luyện từ và câu cho học sinh lớp 4. Bối cảnh nghiên cứu xuất phát từ tầm quan trọng của môn Tiếng Việt và yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học để phát huy tính tích cực, chủ động của người học, đặc biệt trong việc giảng dạy các nội dung đa dạng và phức tạp của Luyện từ và câu.